教学导航
3 初中数学三角形部分学习中存在的问题及策略探究/许小卫
5 “轴对称”数学活动教学应体现初中学段特点
——由一次数学活动课的观课引发的思考/丁锦荣
7 一图一课渐次展开，变式拓展教深学透
——以等边三角形为背景的习题课教学为例/马继献
9 解读试题，拓展思维，内化素养
——以二次函数与一元二次方程的教学为例/王伟星
11 多元提问，提升初中生数学素养
——以人教版教材“函数”起始课教学为例/穆益梅
13 找准新知生长点，让学生学会研究
——以“等边三角形”（第2课时）的教学为例/李冬华
15 例谈数形结合在初中数学解题过程中的妙用/李改生
17 精心编织“数学活动”，培养学生的核心素养
——以“丰富的图形世界”为例/茆桃平
19 以学定教，减负增效
——基于学生心理发展的人文课堂构建/张玉萍
21 基于教材对比的“数据的集中趋势”的教材改编/姜萍
24 解题教学要重视解法优化与板书布局
——从二次函数习题讲评说起/刘倩
26 用教学课例培养学生的数学素养
——以“认识三角形（1）”为例/汤张霖
教学研究
28 初中数学单元教学目标制定的原理分析
——布卢姆教育目标分类学原理/张晓林
31 核心素养背景下初中数学目标制定与实施的研究
——《一元一次方程》单元目标设计/戴蔚
案例评析
32 课堂对话，让数学课堂精彩纷呈/朱江
34 概念教学，因自然生长而美好
——对《角》一课的教学赏析与感悟/王瑜
新颖试题
37 初中数学阅读理解题分析研究/吴金平
39 指向数学解题方法的中考试题研究
──以2020年苏州市中考部分试题为例/张德琛
备考指南
41 例析初中复习课中小题大做专题的运用/高志军
43 基于数学抽象思维，合理设计概念生成
——以“勾股定理”复习课教学为例/徐小江
45 示以思维之道，把学生引向“世外桃源洞口”
——浅析2020年南京市中考题的教学导向/涂春华
48 借助关联辨析，建构核心素养
——以“相似三角形”复习课为例/郑清月 李淑杰
50 2021年广州新中考方案下的数学备考策略/苏国东
解法探究
53 关注特殊图形 解决格点问题
——有效教学背景下的解题策略研究/明廷军 姜 珊
56 发散讨论思维，挖掘学科潜能
——谈中考数学试题中分类讨论方法的应用/王险峰
58 例说初中数学中动线段最值问题的解法/王莉璠
60 对一个对称性问题的解法探究/华雷鸣
62 为学生撬开解题大门
——由一道题的解题分析引发的教学建议/韦元惠
64 从一幅“三基图”谈角平分线和平行线/李保民
66 回归课本，注重教材
——从一道中考题略谈矩形的折叠问题/黄来勇
68 抓住本质，以不变应万变
——从“圆的切线证明”领略辅助线的魅力/王占环
70 提升学生的数学解题能力策略研究/吴宏云
名师论坛
72 基于数学基本活动经验积累的教学设计研究/顾陆伟
74 关注数学基础，深化概念教学/耿畅
76 优化初中数学概念教学“三部曲”/丁立娜
78 创设自主学习情境，提升初中生数学素养/王新
争鸣探索
80 初中数学中利用不等式解应用题的难点突破策略/姚洁
82 优化问题设计，提高教学质量/陈宜建
84 微课辅助下的初中数学智慧课堂构建策略/何三元
86 让问题引领数学课堂/周洁刚
88 对初中数学深度学习的理解与探究/张圆
90 提高教师人文素养，促进学生思维发展/辛振
92 支架式教学在初中数学教学中的应用研究/桑圣美
94 浅析如何构建初中数学趣味性课堂/马芸山
96 5E教学模式下“勾股定理”教学探索/方漪
