教学导航
3 具身学习视角下的教学环节再思考
——以“全等三角形判定”第1课时为例/来洪江
5 贴近目标精心选题，恰当改编渐次呈现
——关于数学课习题选编的思考/谢绍华
7 精心预设，适当留白，动态生成
——以“反比例函数”第1课时的教学为例/朱 江
9 灵活高效，行稳致远
——浅谈因式分解教学的几点体会/王立鹏
11 注重建模过程，发展核心素养
——以“实际问题与一元一次方程”（商品销售）为例/刘 欣
13 基于结构观的初中数学课堂教学的基本特征
——以沪科版教材八年级“正方形”的教学为例/史承灼
15 追求逻辑严密、前后连贯的教学设计
——从一些“照本宣科”的教学现状说起/徐海霞
17 APOS视角下初中数学“问题教学”策略
——以“圆周角定理”的教学为例/魏来
19 数学实验：让数学学习深度发生
——以“探索角平分线的性质”数学实验为例/顾丹丹
21 归纳来“推断”，演绎去“验证”
——在“尺规作图”教学中领悟波利亚的解题思想/顾香才
23 关注概念生成过程，培养数学抽象思维
——以人教版教材“平面直角坐标系”为例/周静
26 激发数学兴趣，主动积极探索/孙飞
28 创设注重学科素养，训练展示思维能力
——以“命题、定理、证明”为例/杨之栋
30 基于学生学情的初中数学教学案例设计
——以“圆周角”一课的教学为例/周佳
教材点击
32 以教材上一道习题为例谈习题的适切性/魏强
案例评析
35 关注教学过程，形成教学方法，提升思维能力/李娟
备考指南
37 中考数学备考过程中数学模型意识的培养
——以二轮复习为例/陈美萍
39 例析在中考复习中如何提高学生的审题能力/钱韵
41 新课标理念下的初中数学总复习方法/杨剑
43 主题式复习课备课经历
——以“正方形性质的再探究”为例/姜 萍 周 阳
新颖试题
45 2020年武汉中考几何压轴题分析与探索/李鸿运
47 夯实基础，典例引导
——以中考折叠问题为例/王险峰
49 2020年成都市中考第27题阅卷分析及启示/徐 娟
51 “共顶点变换”破解近年广州中考压轴题/苏国东
解法探究
53 模型构建直观突破，解读反思思维提升
——以一道中考函数与几何压轴题为例/张久旺
55 从一道习题谈解题和变题/杨灿权
58 数学思想在中考数学数与代数部分解题中的应用研究/张开圆
60 深度剖析，寻求本质，发展思维
——一道求最值题的分析/邵传经
教育纵横
62 注重定理教学，优化数学课堂/吴红军
64 精心设计教学过程，建构高效数学课堂/韦佳利
66 设趣·激疑——浅谈初中数学教学策略/朱 莉
68 基于问题提出的数学教学思考/陈宇聪 谢红梅
70 初中数学“情境教学”策略探索与实践/陈建国
73 优化教学方法，提高教学效果/王 静
75 初中数学不同课型阅读教学的实践探究/李卫华
78 注重逻辑推理，提升几何综合能力
——以圆的有关知识学习为例/汪小莲
80 初中数学教学中提问能力的培养措施/陆业春
82 数学实验，促进初中数学的知行合一/陈兆绪
84 建构不同的支架，提升初中生数学思维品质/陈 霞
86 翻转课堂在初中数学课堂教学中的设计与应用探究/韩琪国
88 对数学课堂教学方式的探索/刘勤凤
90 如何在初中数学教学中渗透数学文化/马 贤
92 深度学习的培养及应用简析/冒翠华
94 APOS理论指导下“平移的概念”教学探索/王亚媛
96 农村初中生函数入门知识教学策略研究/邱水雄
