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2020年12月初中版


教学导航3 基于“问题连续体”的初中数学教学探索 ——以“算术平方根”的教学为例/彭鹏5 重视运算法则教学,渗透数学研究方法 ——从“有理数加法”(第1课时)教学说起/孙平利 王晨霞7 借整合之力,促素养落地 ——以“与圆有关的位置关系”单元设计为例/吴文婕 虞秀云10 以等腰直角三角形为背景的探究教学设计/胡荣萍13 基于自主探究的初中数学课例研究 ——以“全

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教学导航

 3  基于“问题连续体”的初中数学教学探索

    ——以“算术平方根”的教学为例/彭鹏

 5  重视运算法则教学,渗透数学研究方法

    ——从“有理数加法”(第1课时)教学说起/孙平利  王晨霞

 7  借整合之力,促素养落地

    ——以“与圆有关的位置关系”单元设计为例/吴文婕  虞秀云

10  以等腰直角三角形为背景的探究教学设计/胡荣萍

13  基于自主探究的初中数学课例研究

    ——以“全等三角形”一课的教学为例/张海霞

15  基于几何直观的初中数学教学实践探究

    ——以“全等三角形”为例/朱耀利

17  问题导学:从学生的现实出发

    ——以“整式的加减——去括号”的教学设计为例/黄秀旺

  教材点击

19  新课程理念下三套初中数学教材的比较研究

    ——以人教版、北师大版、华东师大版教材为例/吴洁瑜

  案例评析

22  上好数学课,讲好数学故事 ——以几则案例为例/佟丽华

  备考指南

24  用教材教和预设板书:模拟上课的关注点

    ——从新教师招聘模拟上课说起/王敏敏  张大伟

26  一轮专题复习:追寻含参函数中的变与不变

    ——以含参二次函数探究及应用为例/张浩杰

28  知识的整合在复习中的探索与研究

    ——以“轴对称与全等三角形”的复习为例/ 

30  借助阅读,智慧教学

    ——以初中数学复习课阅读教学为例/吴晓锋

    新颖试题

32  中考数学创新型试题的几种类型/刘成龙  钟梦圆

35  厚基础,活思维,考能力

    ——2020年上海中考数学第25题解题路径分析/胡振兴  朱蕙欣

37  平行线中的折线问题探析/王雅娅

    解法探究

39  例析函数在行程问题中的应用/周新华

41  初中数学二次函数部分教学策略探究/李富春

43  回归课本找解题方法/姜萍

45  妙用数学思想方法巧解初中数学例题/胡新宇

47  纵向拓展,横向联系

    ——对一道教材习题的多解与变式研究/苏国东

49  寻找定三角形,突破解题思路武文格

51  追根溯源,巧借模型解难题

    ——有关2020年襄阳市中考数学第24题第(2)问的分析与思考/郑为理

53  重视经典习题,研发“一题一课”

    ——以一道新定义习题解题教学为例/姚胜

55  初中数学教学中提高学生解题水平的途径/党宗权

57  如何在解题教学中提升审题能力/倪锦华

    教育纵横

58  坚定不移践行四大现代教育理论,为高效课堂助力

——以“公式法”(第二课时)为例/王绪玲

60  立足实践,注重规范

    ——例谈口诀在数学学习中的运用/师宗彬

62  初中数学开放题设计研究与技巧探析/龚美玉

64  浅析数学错题归因及解决措施/樊永文

66  求准、求快、求简——谈初中生数学运算能力的培养/ 

68  基于“数学活动”的初中数学教学策略研究

    ——以“探索勾股定理的证明方法”教学为例/李小侠

70  情境创设:要相机选用生活现实与数学现实/陆世雄

72  数学教学中如何培养数学思维力/明德洋

74  初中数学课堂引导学生踊跃展示策略研究/ 

76  践行“三学课堂”,促进教学优化

    ——学习实践“自学·议论·引导”教学的体会/巫建新

78  解题教学中培养发散思维的策略/ 

80  关注数学课堂生成,促进学生思维发展/杨晓霞

82  借助问题串,催生高效数学学习/姚凯明

84  精心设计,激发活力,培育数学学科核心素养

    ——以苏教版初中数学教学为例/张翼飞

86  利用几何画板培养初中生直观想象能力的探索/赵家权  柯四清

88  数学日记:优化初中数学教学的“利器”/范天亦  滕萍萍

90  加强思维训练,突破思维误区/ 

92  例析类比在初中数学中的应用/ 

94  创新小组合作学习,培养学生讲题能力/林必志

96  对初中数学习题课教学的探索与实践/周益秋