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2020年11月初中版


教学导航3 关于“多项式”教学设计的思考/薛华荣5 一题多变,借题发挥 ——例谈初中数学中的“将军饮马”问题/张明欢 周 欣 张启明7 构建一题一课,关注结构生成,提升复习质量 ——“平行四边形”单元复习教学设计与分析/程龙军 丁永愿10 解题教学要重视“让学”与“示范” ——从一个学生解答的点评说起/孙 卫12 找出“型”方能“行”,能力才能得提升 ——以“角平

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教学导航

 3  关于“多项式”教学设计的思考/薛华荣

 5  一题多变,借题发挥

    ——例谈初中数学中的“将军饮马”问题/张明欢      张启明

 7  构建一题一课,关注结构生成,提升复习质量

    ——“平行四边形”单元复习教学设计与分析/程龙军  丁永愿

10  解题教学要重视“让学”与“示范”

    ——从一个学生解答的点评说起/ 

12  找出“型”方能“行”,能力才能得提升

    ——以“角平分线的综合应用”教学为例/任淑芳   

14  整体把握  结构设计

    ——以“锐角三角函数”章起始课教学为例/潘海波

16  教学起点:从知识的逻辑与学生的经验出发

    ——以“7.1探索直线平行的条件”(第1课时)的教学设计为例/黄秀旺

19  落实核心素养,回归数学课堂

    ——“多项式的因式分解”(第1课时)教学实践与思考/崔德玉

23  重视典型问题,研发“一题一课”

    ——以一道含参二次函数综合题的教学为例/王小林

25  青年教师专业成长之路:备课、说课、磨课

    ——以“两条直线的位置关系(1)”为例/    王师森

27  一堂基于深度理解的二次函数综合复习课/ 

30  优化例题教学,提高学生学习效能/柯仁美

  备考指南

32  运用思维导图,提升复习效率/张兆驹

34  立足课堂,奏响数学章节复习的课堂“四部曲”/茅永华

    新颖试题

36  分解与重组,深入再探究

    ——从一道习题谈起/王强

38  2020年广州中考第21题的多解研究/苏国东

40  充分铺垫与复述思路:新定义考题的教学体会

    ——以一道新定义考题的解题教学为例/ 

    解法探究

42  多角度思考,创建几何分析思维/  

45  细研图,抓题眼,思多法

    ——2020年安徽中考数学试卷第23题最后一问的多种解法/段昆山

47  认真分析学生心理,提高数学解题能力/何建坤

49  对一道二次函数综合题的探究突破与教学思考/ 

51  规律之中有规律

    ——构造函数模型解规律探究问题深探/ 

53  依靠旋转解决的几个几何问题/邵央春

55  改造变形技术在数学命题中的应用/桂文通

58  基于螺旋上升视角看经典问题的解题教学

    ——从一个正方形经典问题的不同解法说起/宋小玲

60  二次函数中的新定义问题探析/曾安利

62  数学思想在初中数学解题中的应用研究董明华

64  透过现象看本质

   ——以化简■为例/朱向东

    命题感悟

67  立足教材,与时俱进,突出创新

    ——谈初中数学的命题过程与拓展/

69  中考数学命题选材的几种视角/刘成龙  钟梦圆  宋西泠

    教育纵横

72  以人为本,开启探究式教学新天地/陈怀兵

74  重视概念生成,促进能力提升/李美霞

76  混合式学习视角下初中数学课堂教学策略研究/ 

78  问题情境引领学生思维发展/卢加月

80  初中数学单元教学的认识与探析/    赵思林

83  以学定教,促使数学课堂教学最优化的实践与研究/周建平

85  引导学生联想,培养创新精神/陈月玲

88  基于生活化的数学教学/殷曼曼

90  深度学习下的初中数学课堂教学研究/ 

92  抓好三个基点,促进数学能力生长/吉雪梅

94  新课程背景下初中数学审题习惯的培养/孙东芝      李美丽

96  深度学习理论下初中数学教学评价/余再超