教学导航
3 基于知识和认知结构，在过程中培养数据分析观念
——以沪科版“数据的收集”（第1课时）为例/史承灼 陈超
6 学材重组：教师专业自主的追求
——“反比例函数”（第1课时）观课有感/张丽华
8 让几何新知引入多一些几何味
——从一节正方形公开课的情境创设说起/朱月凤
10 画好函数图像，突破教学难点/王晓文
14 设计三维活动，助推初中数学综合与实践活动课有效实施
——以探索“双钩函数”性质的教学设计为例/徐俊
18 立足教材，变式整合
———以两道教材习题为例/周善宏
20 培养学习能力，促成学科素养
——以“平面直角坐标系”为例/朱国桅
22 一元二次方程求根公式的教学考建议/蒋双 赵思林
25 “‘我’的解题分析”：如何引导学生思考
——以一道几何探究题的解法探索为例/顾香才
教材点击
28 注重问题解决教学，提高学生综合能力
——对教材一道例题的教学研究/李树臣
案例评析
31 注重细节设计，加强学生体验，触摸数学模型
——“中点再认识”数学实验案例设计与实践体会/林舒妍
备考指南
34 探《标准》案例一题多解，悟广州新中考备考策略/苏国东
38 明辨目标聚焦主线，变式题组驱动学程
——以“平行四边形章末复习课”为例/仓猛
40 关注复习课教学重点：从“纸上”到“课中”
——对一节二元一次方程组复习课的评析/顾亚平
42 研发微专题教学，切实提升复习效益
——以反比例函数微专题复习课为例/杭太宏
44 渗透复习方法是中考复习课的一种价值追求
——以“实数的有关概念”中考复习课为例/尹利霞
46 深思考，巧转化，梦“圆”重庆中考压轴题/张燕
48 复习课备课选题要特别重视“内容效度”
——从不同课型中正方形习题的选编说起/包严梅
新颖试题
50 基于综合题中分类思想的探讨
——从2019年关于等腰三角形的中考题谈起/姜艳
解法探究
53 谈谈压轴题的“前世”与“今生”
——例析变式探究法解题/陆青
55 解题有技巧，重在有方法/吴健
57 图像引领，思路构建，教学思考
——对一道几何综合题的解法探究与思考/蔡维
59 透过现象抓本质
——对概率问题中两种典型错误的剖析及解决办法/向隽 李萍 何训光
61 感悟构造的奥妙
——一道2019年中考试题的证法探究/徐国纲
教育纵横
64 让阅读走进课堂，培养初中生的数学阅读能力/董德荣
66 培养学生问题意识的策略与方法研究/韩方廷
68 初中生数学“元认知”能力培养的教学实践与思考/白严旭
71 初中教学中提高学生合情推理能力的教学策略研究/李信任
73 信息技术下说题能力的培养/林华明
75 初中数学学科核心素养中抽象素养的培养策略/林云英
77 学生说题在初中数学反思性学习中的实践/邵海勇
80 数学活动课教学的实践探索/谢立军
82 新课标下中学数学教学的美育渗透问题探究/尹晨
84 “玩转”课堂，用数学解决实际问题
——教学中提高学生的数学学科核心素养/张海营 张盛源
86 初中数学引导“深度学习”三策略/刘海英
88 构建数学高效课堂之我见/侯光军
90 数学化思想在初中数学教学中的渗透/张大吉
92 融入核心素养的初中数学课堂教学策略/邢介鹏
94 近五年《复印报刊资料·初中数学教与学》专题栏目的统计分析/陈璐璐 朱哲
