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中学数学4月下
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2020年4月初中版


2020年4月初中版详细目录

价格:10.00

活用教材,提升素养——以等腰直角三角形为载体的变式教学 杨伟东;杨燕良;3-4

例谈同课异构的互慧价值——以“直线、射线、线段”同课异构为例 吉裕艳;5-6+10

基于“三个理解”的有理数混合运算的教学设计 胡艳;汪景平;7-10

研精阐微,微课不微——微课在初中数学教学中的应用探讨 李明哲;11-12+19

数学教学中基于问题情境数学化的实践与思考——以“平面直角坐标系”的教学为例 刘向萍;13-14

有序与规范:尺规作图的基本要求——一次作图教学的感悟 马君琴;15-16

全方位审视函数,多方面探究内容——对“反比例函数”内容的审视与探究 史丹萍;17-19

精心设计例题教学,打造高效数学课堂 翟芸;20-21

“一元二次方程单元复习课”教学设计及思考 梁彦军;22-23

基于核心素养的初中几何题型变式教学策略及课例赏析 李志平;24-26

立足基础,提升技能,感悟思想——以“锐角三角函数的小结与思考”为例谈章节复习课 颜廷智;27-28+39

精选问题驱动学程,预设追问深刻理解——以“变量与函数”第1课时的教学为例 杨双洋;29-30+41

线上复习课重在精选“学材”与“生成资源”——以四节线上中考复习课为例 杨亚平;31-32教材教法_案例评析

设计数学实验,发展理性思维——初中数学实验教学的实践与思考 罗绵景;33-34

赏析同课异构,感悟高效课堂 张玉萍;35-36

翻转图形世界——“立体图形与平面图形”翻转课堂的教学设计与案例分析 周琦;37-39教学参谋_新颖试题

用典例精准课堂教学目标——以2019年一道中考题为例 贾庆丰;40-41

2019年广东中考数学压轴题解答及通用性研究 刘海森;郑惠帆;42-43+46

分类思想的教学要重点关注三个方面——从一道试题的解析说起 朱静;44-46

点到圆上的点的最短(长)距离问题初探——从一道中考题说起 葛铁雷;47-48教学参谋_解法探究

构造几何图形,解决代数问题 李国峰;49

直角三角形综合题探析 程熙华;50-51+74

关注动态过程,数形分类转化——对一道动态几何题的探究与思考 高思远;52-53

“对话”与“让学”:较难题讲评的有效方式——以一道几何综合题的讲评为例 张晓波;54-55

中学数学待定系数法应用探析 毛黎明;56-57

等腰三角形中考压轴题的解法探析:几何法和代数法 陈丽;58-59+97

函数几何相融合,分步突破建思路——对一道函数综合题的突破与思考 廖晓青;60-61+70

中考数学梯形压轴题解决策略探究 郑宏周;62-63

与圆有关的几种位置关系 王心峰;64-65+78数坛在线_命题感悟

“距离”产生美,好题在于串——一道期中原创题的命制过程及感悟 何君青;66-67数坛在线_教育纵横

基于深度学习的深度教学——以“命题与定理”一课的教学反思学习为例 刘晓兰;68-70

初中数学函数问题中的数学思想探究 谈为伟;71-72+89

借助多元策略,打造自主化数学课堂 黄银霞;73-74

在课堂教学领域发展学生的发散思维能力 徐淼;75-76+81

初中数学单元起始课教学的“四性” 杨颖映;77-78

动手实验,自主探索——初中数学实验教学的探索与实践 曹连防;79-81

初中数学教学中几何直观能力培养探析 陈俊;82-83

引导深度学习,提升数学素养 唐春晗;84-85

例谈初中数学课堂的有效追问 徐步达;86-87

构建初中数学高效课堂“三路径” 徐君;88-89

初中生数学建模素养发展的教学策略 余启宏;90-91

说课后再打磨:提升集体备课效益的保证——以“相似三角形的性质”集体备课为例 花爱琴;92-93

立足问题导向的“学生”研究——基于2019年《复印报刊资料·初中数学教与学》中“学生”专栏的分析 张定强;郭瑞倩;94-97